Обучение в институте возможно в 2 вариантах:

1 Вариант

По окончании 1 курса вы можете перейти на 2 курс обучения. После окончания полного курса вы получаете диплом о профессиональной переподготовке установленного Минобрнауки образца. Подробно изучить условия продолжения обучения вы сможете, пройдя по ссылке.

2 Вариант

По окончании 1 курса вы можете закончить обучение и получить удостоверение о повышении квалификации установленного Минобрнауки образца или сертификат Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (на ваш выбор). Обучение предполагает прохождение полностью 3-х семестров. Для получения удостоверения/сертификата - обязательна работа с куратором. По итогам всей программы обучения сдача зачета (письменная работа – описание случая и представление его на последнем модуле обучения).

Обязательная работа с куратором – оплачивается студентом куратору лично 2.000 рублей за встречу (работа в парах).

Старт в сентябре 2024 г. – окончание в мае 2025 г.
Всего 245 академических часов. Продолжительность обучения 1 учебный год (3 семестра - 9 месяцев)
Ежемесячная оплата 16.000 Руб.
Полная стоимость обучения 144.000 руб. за весь период.

14.000 руб. (модуль 1 раз в месяц) + 2.000 руб. (куратору 1 раз в месяц, оплачиваете лично куратору) = 144.000 руб. за 9 месяцев обучения.

Формат обучения – обучение проходит в режиме реального времени. Записи занятий выкладываются в аккаунт группы на платформу Геткурс с возможностью прослушивания занятий в течение всего времени обучения на курсе. Доступ к записям закрывается в момент окончания обучения. Для студентов, прошедших всю программу из трёх семестров, доступ к записям продлевается на 3 месяца от даты окончания годовой программы. (Скачивание видео/аудио материала не входит в оплату обучения, материал является собственностью Григорьевой Татьяны Александровны).

График обучения – занятия проходят в зависимости от расписания модульно: 3 дня каждый месяц (пятница, суббота, воскресенье). Каждый семестр содержит 3 обучающих модуля.

Модуль 1.

1 Тема: Понятие психотравмы. Направления и принципы работы.

Теоретическая часть:

• Понятие и основные характеристики психической травмы.
• Виды психотравм.
• Факторы травматизации.
• Симптомы стрессового расстройства. ПТСР.
• Травматический стресс.
• Фазы психической реакции на травму.
• Физиологические и психологические стрессоры.
• Направления и принципы работы с психотравмированными людьми.
• Примеры случаев терапии клиентов.

Практическая часть:
Изучение общей схемы терапевтической работы «12-ти шаговый алгоритм работы». Диагностическое упражнение «Поврежденный предмет». Цель: рефлексия проекций психотравмы. Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник. Ответы на вопросы участников группы.

2 Тема: Травмированные части личности. Методы и приемы работы.

Теоретическая часть:

• Основные положения теории Ф. Рупперта.
• Характеристики травмированных частей личности.
• Психотравмирующие установки и предписания по М. и Р. Гулдингам.

Практическая часть:
Изучение приемов работы с психотравмой. Анализ случаев работы с клиентами. Упражнение «Страдающее существо». Цель: выявление маркеров травмы и препятствий к позитивному самочувствию у участников группы. Исследование травмированной части личности. Шеринг. Анализ результатов и обнаружение психологических проблем. Работа на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник и ответы на вопросы.

3 Тема: Работа с саботажником. Механизмы психологических защит.

Теоретическая часть:

• Выживающие части личности (по Ф. Рупперту). Их основные характеристики.
• Механизмы психологической защиты и их назначение.
• Реакции сопротивления на процесс терапии.
• Типы саботажного стиля.
• Принципы работы с саботажником.

Практическая часть:
Изучение алгоритма и приемов работы с сопротивлением. Медитативное упражнение «Сопротивление боли». Цель: выявление механизмов психологической защиты. Принцип «Не бороться с саботажником». Работа на «горячем стуле». Помощь ведущего терапевта. Выполнение ресурсных техник. Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов. Завершение темы модуля. Ответы на вопросы участников группы.

Модуль 2.

1 Тема: Перинатальная травма.

Теоретическая часть:

• Пренатальные и перинатальные травмы. Их влияние на жизнь человека.
• Стадии развития плода. Травма фаллопиевых труб.
• Базовые эмоции перинатального ребенка.
• Маркеры психотравмы у клиентов.
• Решение об абортации ребенка.
• Посыл «Не живи». Угроза выкидыша.
• Травма близнеца.
• Механизм идентификации жертвы с агрессором. Самоабортация.
• Диагностика методом ЭОТ. Работа с образами.
• Примеры и анализ случаев.
• Методы и приемы психотерапии в работе с психологическими последствиями пренатальных и перинатальных травм.

Практическая часть:
Изучение алгоритма в терапии перинатальной травмы. Исследователькое упражнение «Знакомство с перинатальным ребенком». Цель: выявление перинатальных травм. Обмен впечатлениями участников группы. Обнаружение проблемных образов. Анализ результатов. Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле». Объяснение использованных психологических техник. Ответы на вопросы участников группы.

2 Тема: Травма рождения.

Теоретическая часть:

• Понятие травмы рождения и ее дальнейшее влияние на судьбу человека.
• Причины родовых травм.
• Первичные впечатления и переживания младенцев. Родовой стресс.
• Идеи О. Ранка и С. Грофа.
• Образы родовых травм в рассказах клиентов.
• Обнаружение и проработка родовых травм на примере случаев.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы рождения. Диагностическое упражнение «Рождение ребенка». Цель: выявление родовых травм. Обсуждение в группе. Работа на «горячем стуле» с желающими участниками группы. Анализ и трактовка образов. Объяснение психологических техник. Ответы на вопросы участников группы.

3 Тема: Психические травмы, полученные женщинами в период беременности и родов.

Теоретическая часть:

• Факторы травматического стресса.
• Угроза выкидыша. Требование абортировать ребенка.
• Замершая беременность и мертворожденные дети.
• Угроза жизни женщины во время родов.

Практическая часть:
Изучение алгоритма, техник и приемов в терапии травм у рожениц. Групповая дискуссия на тему «Диада мать и дитя». Взаимосвязь эмоционального состояния матери во время беременности (родов) и психического здоровья ребенка. Примеры случаев работы с последствиями эмоциональных травм беременных женщин и рожениц. Работа с проекцией тревоги. Диагностическое упражнение на выявление нарушения связи матери с ребенком. Обсуждение в группе. Работа на «горячем стуле». Помощь ведущего терапевта. Обоснование использования выбранных психотехник. Ответы на вопросы участников группы.

Модуль 3.

1 Тема: Ранние детские травмы.

Теоретическая часть:

• Понятие детской травмы.
• Признаки наличия психотравмы у детей.
• Причины травматизации ребенка.
• Влияние детских травм на личность человека.
• Ранняя сепарация.
• Утрата базового доверия. Теория Э. Эриксона. Доверие к миру и доверие к себе.
• Основные принципы и методы работы.

Практическая часть:
Изучение приемов и техник работы с детской психотравмой у взрослых людей. Диагностическое упражнение «Картина мира Внутреннего ребенка». Обсуждение результатов и выявление проблем участников группы. Работа с детскими страхами. Анализ проблемных образов. Работа на «горячем стуле». Объяснение использованных психотехник. Ответы на вопросы участников группы.

2 Тема: Травматизация детей в учебных заведениях.

Теоретическая часть:

• Понятие и основные этапы социализации.
• Понятие адаптивного ребенка.
• Негативные посылы и установки, данные ребенку взрослыми.
• Маркеры эмоциональной травмы.
• Комплекс вины и стыда у детей.
• Страх наказания и социальной критики.
• Кумулятивные травмы.
• Ошибки в воспитании детей. Вербальная агрессия и насильственные действия.
• Психотерапия детских травм.

Практическая часть:
Изучение приемов и техник в работе с детской психотравмой у взрослых людей. Диагностическое упражнение «Незарожденные чувства» или «Душа ребенка». 10 заповедей Я. Корчака в отношениях с детьми. «Разрешить ребенку быть собой, а не тобой». Выявление негативных установок и предписаний. Работа с чувствами вины и стыда. Обмен впечатлениями в группе. Анализ результатов. Работа на «горячем стуле» или в тройках. Помощь ведущего терапевта. Анализ использованных психотехник.

3 Тема: Работа с травмированными подростками.

Теоретическая часть:

• Особенности возраста и поведения подростков.
• Социальная ситуация и ведущая деятельность в подростковом возрасте.
• Подростковая влюбленность и основные потребности.
• Акцентуации характера.
• Ошибки родителей в воспитании подростков.
• Причины травматизации. Работа с использованием ЭОТ.

Практическая часть:
Диагностическое упражнение «Подросток». Шеринг. Трактовка образов. Принцип «Уважение личности человека». Работа в тройках. Отчет проведенной работы. Анализ результатов. Супервизия. Помощь ведущего терапевта.

Модуль 1.

1 Тема: Травма отвержения.

Теоретическая часть:

• Понятие и элементы взаимодействия.
• Травмы отношений по Ф. Рупперту.
• Понятие и маркеры травмы отвержения.
• Особенности работы с саботажником. Маска – Беглец.
• Примеры и анализ случаев работы.
• Терапия травмы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы отвержения. Упражнение «Образ отвержения». Шеринг. Выявление внутреннего конфликта и препятствий к позитивному самочувствию. Работа с чувствами отвержения, отвращения и стыда. Принцип «Принятие вместо отвержения». Работа тройки (клиент, терапевт, супервизор) по запросу желающего с участием группы. Помощь ведущего терапевта при затруднении работы в группе. Анализ работы тройки. Обсуждение использованных психотехник. Обратная связь от группы. Ответы на вопросы.

2 Тема: Травма покинутости.

Теоретическая часть:

• Понятие и маркеры травмы покинутости.
• Особенности работы с саботажником. Психологический портрет зависимого.
• Причины возникновения и основные виды зависимости.
• Эмоциональная зависимость. Теория эмоциональных инвестиций Н.Д. Линде. Работа с использованием метода ЭОТ.
• Примеры и анализ случаев.
• Принципы работы с зависимыми и терапия травмы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы покинутости. Практическое упражнение для выявления и проработки травмы покинутости. Выявление внутреннего конфликта и препятствий к позитивному самочувствию. Работа с чувствами ненужности, покинутости. Прием ЭОТ «Возврат эмоциональных вложений». Работа тройки (клиент, терапевт, супервизор) по запросу желающего с участием группы. Помощь ведущего терапевта при затруднении работы в группе. Анализ работы тройки. Обсуждение использованных психотехник. Обратная связь от группы. Ответы на вопросы.

3 тема: Травма унижения.

Теоретическая часть:

• Понятие и маркеры травмы унижения.
• Особенности работы с саботажником. Маска – Мазохист.
• Понятие и причины мазохизма по З. Фрейду.
• Мазохистические черты и самодеструктивное поведение.
• Комплекс вины и стыда.
• Терапия травмы.
• Примеры и анализ случаев работы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы унижения. Диагностическое упражнение на выявление комплекса вины и стыда. Шеринг. Выявление внутреннего конфликта и препятствий к позитивному самочувствию. Работа тройки (клиент, терапевт, супервизор) по запросу желающего с участием группы. Помощь ведущего терапевта при затруднении работы в группе. Анализ работы тройки. Обсуждение использованных психотехник. Обратная связь от группы. Ответы на вопросы.

Модуль 2.

1 тема: Травма предательства.

Теоретическая часть:

• Понятие и маркеры предательства.
• Особенности работы с саботажником. Маска – Контролирующий.
• Виды и причины сверхконтроля.
• «Синдром контролера».
• Зарождение травмы предательства. Эдипов комплекс.
• Примеры и анализ случаев работы.
• Терапия травмы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы предательства. Диагностическое упражнение «Образ предателя». Групповой шеринг. Анализ образов. Работа в тройках. Отчет троек о работе. Анализ случаев и обсуждение использованных психотехник. Супервизия. Помощь ведущего терапевта. Ответы на вопросы.

2 тема: Травма несправедливости.

Теоретическая часть:

• Понятие справедливости. Права и обязанности человека.
• Маркеры и причины травматизации.
• Особенности работы с саботажником. Маска – Ригидный.
• Зарождение травмы несправедливости. Кризис 3-х лет.
• Потребность в правильности.
• Виды и психологические особенности ригидности.
• Синдром «ригидного человека».
• Эмоция ригидного – гнев.
• Примеры и анализ случаев.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы несправедливости. Диагностическое упражнение «Мера несправедливости». Групповой шеринг. Анализ образов. Работа с чувством несправедливости. Работа в тройках. Отчет троек о работе. Анализ случаев и обсуждение использованных психотехник. Супервизия. Помощь ведущего терапевта. Ответы на вопросы.

3 тема: Травма собственной ошибки.

Теоретическая часть:

• Классификация и виды ошибок.
• Понятие вины и меры наказания.
• Механизм травматизации вследствие нанесения вреда другому человеку.
• Маркеры травмы.
• Страх наказания.
• Виды вины.
• Эмоции вины и страха.
• Примеры и анализ случаев работы.
• Терапия травмы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы собственной ошибки. Групповой диспут на тему «Вина за ошибки и страх наказания». Диагностическое упражнение «Непростительная ошибка». Анализ образов. Выявление препятствий к позитивному самочувствию. Работа с чувством вины и самонаказанием. Принцип «Прощение вместо наказания». Метод раскаяния. Работа с желающими на «горячем стуле». Объяснение психотехник. Обратная связь от группы. Завершение модуля.

Модуль 3.

1 тема: Травма утраты близкого человека. Разводы и разъезды.

Теоретическая часть:

• Признаки и причины психотравмы.
• Симптомы стрессовых расстройств после смерти близких.
• Травматический стресс вследствие развода.
• Стадии горевания.
• Пятиступенчатая модель прощания с потерей Ф. Перлза.
• Патологическое горе. Причины застревания в травме.
• Работа с горем. Концепция Вордена.
• Задачи терапии при работе с горем и утратой. Методы и приемы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы утраты. Примеры и анализ учебных случаев. Работа с желающими на «горячем стуле». Объяснение использованных приемов и техник. Работа с чувствами печали и безнадежности.

2 тема: Потеря значимых объектов.

Теоретическая часть:

• Потеря должности.
• Потеря статуса и роли.
• Потеря домашних животных.
• Потеря денег и ценных предметов.
• Примеры и анализ случаев работы.
• Терапия травмы.

Практическая часть:
Изучение алгоритма и блоков работы. Диагностическое упражнение «Потеря». Обмен впечатлениями. Работа в тройках. Отчет троек о работе. Супервизия. Помощь ведущего терапевта. Ответы на вопросы. Обратная связь от участников группы.

3 тема: Утрата здоровья и трудоспособности. Инвалидизация.

Теоретическая часть:

• Травматический стресс при постановке диагноза.
• Причины и классификация инвалидности.
• Особенности психической организации людей с ограниченными возможностями.
• Психическая дезадаптация. Области и типы дезадаптации.
• Вторичная выгода от заболевания.
• Основные проявления фрустрации у людей с ограниченными возможностями.
• Этапы адаптации к приобретенной инвалидности.
• Психологическая помощь людям, имеющим тяжелые заболевания.

Практическая часть:
Примеры и анализ случаев работы с инвалидами. Диспут. Разбор учебного случая с участниками группы. Принцип «Отказ от жалости к себе». Использование ольфакторных методов. Объяснение использованных приемов и техник и ответы на вопросы.

Модуль 1.

1 тема: Травма сексуального насилия.

Теоретическая часть:

• Понятие насилия.
• Последствия сексуального злоупотребления детьми (по Г. Фишеру).
• Взаимоисключающие чувства жертв насилия.
• Стратегии насильников (по А. Хайлигер).
• Симптомы психического расстройства у детей.
• Направления работы с людьми, испытавшими насилие.
• Основные блоки и приемы работы с травмой.
• Примеры случаев работы с клиентами.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы сексуального насилия. Учебный случай для разбора и анализа в группе. Работа на «горячих стульях» по запросу участников.Обсуждение использованных психотехник. Ответы на вопросы.

2 тема: Физическое и психологическое насилие. Использование приемов и техник в работе с образом агрессора.

Теоретическая часть:

• Физическое и психологическое насилие.
• Фазы проживания травматического стресса.
• Основные симптомы.
• Механизмы психологической защиты в случае насилия, «Идентификация жертвы с агрессором».
• Последствия физического насилия для психики человека.
• Нарушение картины мира и самоидентификации.
• Образы насилия.
• Основные блоки и приемы работы.
• Примеры случаев работы с клиентами.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы физического насилия. Примеры учебных случаев для разбора и анализа в группе. Исследование образов физического и психического тела. Работа с чувствами боли, отвращения, стыда, отвержения и страха. «Горячие стулья» по запросу участников группы. Обсуждение использованных психотехник. Ответы на вопросы.

3 тема: Системные травмы.

Теоретическая часть:

• Понятие системной травмы.
• Преступные и противоправные действия членов семьи (группы).
• Сокрытие преступления. Табу и тайны.
• Чувство вины и стыда за родственников (членов группы).
• Психотерапия системных травм. Направления и основные принципы работы.
• Приемы и методы работы.
• Примеры и анализ случаев.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии системных травм. Диагностическое упражнение «Семейные тайны». Цель: выявление системной травмы. Обсуждение результатов упражнения и анализ образов. Работа по запросу участников группы на «горячем стуле». Анализ случая. Обоснование использованных методов и приемов.

Модуль 2.

1 тема: Травма женственности и сексуальности.

Теоретическая часть:

• Понятие женственности и сексуальности.
• Социальная роль – «Женщина».
• Факторы травматизации.
• Последствия травмы. Травмированная женственность и сексуальность.
• Негативные посылы и установки.
• Нарушение полоролевой идентичности.
• Психологическая кастрация у женщин.
• Отказ взрослеть и желание смены гендера вследствие травмы.
• Инцестные чувства у женщин.
• Примеры случаев работы с клиентами.

Практическая часть:
Изучение алгоритма работы в терапии травмы женственности и сексуальности. Диагностическое упражнение «Внутренняя женщина». Шеринг. Работа тройки (клиент, терапевт, супервизор) с участием группы. Анализ работы. Обоснование использованных психотехник и приемов.

2 тема: Психические травмы мужчин.

Теоретическая часть:

• Понятие мужественности.
• Социальная роль мужчины. Ролевые ожидания и ограничения.
• Сепарация с матерью. Феминность в мужской психике.
• Насилие в жизни мужчин.
• Эдипов комплекс. Образы отцовской власти.
• Нарушение полоролевой идентичности и психологическая кастрация у мужчин.
• Подавленные эмоции гнева и страха.
• Терапия травм.
• Примеры случаев работы с мужскими эмоциональными травмами.

Практическая часть:
Изучение основных блоков работы. Разбор учебного случая в группе. Объяснение принципов и приемов работы. Ответы на вопросы участников группы.

3 тема: Трансгенерационные травмы.

Теоретическая часть:

• Понятие трансгенерационной травмы.
• Симптомы людей, переживших травмы. (Исследования Б. Безо и В. Ракофф).
• «Репаративные адаптационные воздействия» (Я. Даниэли).
• «Сообщения о выживании» (Е. Черепанова).
• Эпигенетическая передача (Р. Иегуда).
• Неразрешенный конфликт предков.
• «Эндокриптическая идентификация» (Исследования Н. Абрахама и М. Торок).
• «Телескопирование» поколений (Х. Файмберг).
• Действие замалчивания (С. Тиссерон)
• Личностная тревожность вследствие нарушения эмоциональной связи с родом (Т. Смирнова). Философия работы с трансгенерационной травмой. Основные приемы и техники.

Практическая часть:
Разбор учебного случая с участием группы. Объяснение психотехник. Диагностическое упражнение «Предок» или «Жизнь и судьба». Работа с желающими на «горячем стуле». Обмен впечатлениями. Завершение модуля. Ответы на вопросы участников группы.

Модуль 3.

1 тема: Травма безысходности и отсутствия выбора.

Теоретическая часть:

• Модель психологического тупика «Выбор из двух зол».
• Выбор между преступлением и гибелью.
• Выбор, грозящий потерями.
• Выбор между самоубийством и позором.
• Жизнь с «невыносимым» человеком.
• Послания и установки, вызывающие суицидальные мысли.
• Суицидальный сценарий.
• Чувства тоски и безысходности.
• Примеры и анализ случаев работы с клиентами.

Практическая часть:
Диагностическое упражнение «Существо, не имеющее выбора». Анализ образов. Принцип: «Отказ от позиции жертвы». Работа с чувствами безысходности и безвыходности. Обмен впечатлениями в группе. Работа с выявленными проблемами. Объяснение использованных психотехник. Ресурсное упражнение «Поддержка внутреннего ребенка». Анализ результатов. Ответы на вопросы участников группы.

2 тема: Экзистенциальные травмы.

Теоретическая часть:

• Понятие экзистенциальной травмы.
• Ситуации смертельной угрозы.
• Экзистенциальные страхи.
• Страх «нарушения сложившегося равновесия» (К. Хорни).
• Симптомы экзистенциальной травмы.
• Панические атаки.
• Основные механизмы психологической защиты. Дереализация и деперсонализация. Идентификация жертвы с агрессором. Замыкание в машинальном состоянии.
• Философия работы с экзистенциальной травмой.
• Примеры случаев. Диагностика и решение проблемы.

Практическая часть:
Анализ учебного случая с участием группы. Работа по запросу на «горячем стуле». Обсуждение психотехник. Ответы на вопросы участников группы.

3 тема: Практика работы со сложными клиентами.

Теоретическая часть:

• Каких клиентов мы называем сложными.
• Причины сопротивления терапии.
• Убеждения и стереотипы мышления.
• Аффекты и неадресный гнев.
• Шоковое состояние.
• Страх разоблачения и критики.
• Анестезия чувств.
• Пограничные состояния.
• Вторичная выгода от заболевания.
• Желание власти.
• Примеры случаев работы.

Практическая часть:
Разбор учебного случая. Анализ и обоснование использованных приемов и техник. Практическое задание. Обратная связь от группы. Завершение учебного курса.